为了进一步提升教师教学能力，探索高效课堂，促进教师队伍的成长，邯山小学聚力赋能勤探索，多措并举扎实开展教学活动，提质增效向课堂。

芳华共绽放，磨砺共成长---举行青年教师评优课展示活动

      邯山小学开展一年一度的青年教师评优课。活动主题为“关注学生发展，落实核心素养”。评优课历时一个月，每位老师根据学段特点，结合自身教学风格，在师傅、备课组、教研组团队的帮助下，认真准备，全力付出。经过一次次磨砺，青年老师们为全体老师呈现了一堂堂别具风采的展示课。

      韦妍老师紧扣“初读课文五步法”之精髓，精心设计、扎实有效地展开教学，孩子们在朗朗书声中学习热情不断高涨，体会语言的优美，进行句子的仿写，由浅入深，达成了语文核心素养的目标。王星老师用问题引路，激发阅读兴趣，为孩子们营造了展现自我的舞台。李东玲老师运用随文识字的方法，通过板书画将孩子们带入具体的情境，让人眼前一亮……

      教而不研则浅，研而不教则空。课后，讲课老师先抓住单元语文要素进行自我剖析。随后听课老师从教学设计、目标达成、板书设计、学生收获、课堂上老师评价等方面提出切实可行的建议。教研全程思维相互触碰，教研过程生动，教研效果显著。

精准分析促成长，总结反思提质量——开展学业质量评价分析会

       邯山小学扎实推进教学改革，提高学生学业发展水平， 各教研组开展了学业水平质量评价分析研讨会。

       各教研组对测评内容做出了细致入微的分析，对测评内容中各大题的得失分比例、学生答题情况做了针对性的诊断分析。同时也反思了自己教学中改进的地方和对策，找到了学生掌握基础知识方法和路径。经过交流研讨，老师们就学业质量评价达成共识：评价要依据新课标、教材及质量评价标准进行，评价要有目标、有方向、有内容，评价是为了让孩子和家长了解本学期应该学会的内容的掌握情况，评价等于激励，评价是为了让孩子更有信心。

       在这次评价中，老师们了解和掌握到每一个学生对知识技能的掌握程度，更好地观察到孩子的思维方式和知识的运用情况，有利于更好地提升学生语言、思维、表达等综合能力，进一步起到减负提质的效果。

       课堂改革之路任重而道远，艰难而向好，邯山小学将在今后的教学指导中，以课堂提质增效为主线，继续创新提高活动的实效性，全面推动课堂改革，本着“以学定教、以评促教、以教导学”的原则，切实做到为学生真学而教、为学生会学而教、为提高学生核心素养发展而教，让素养立意下的“学教评一致性”在课堂中逐步落地生根。

       文字 | 王轶

       图片 | 各教研组

       编辑 | 李海燕

       审发 | 高红霞